Angielski, kursy języka angielskiego Rumia, Władysławowo i Puck

On Palm Sunday, Jesus entered Jerusalem to the excitement and joy (ku podnieceniu i radości) of many people. By the afternoon of Friday of the same week, Jesus was dead. The same people who had welcomed him so enthusiastically (powitali go entuzjastycznie)a few days earlier rejected him. What had happened?

After Jesus entered Jerusalem on Palm Sunday, he spent time preaching and teaching the people about God and Heaven and about Himself, the Son of God. While many people heard Him gladly, many others did not. One group that especially disliked (szczególnie nie lubili)Jesus was the chief priests and religious leaders of Israel. Many others expected Jesus to be a military hero like King David who would overthrow the rulers of Israel, the Romans. By Thursday evening, the religious leaders had decided to find a way(znaleźć sposób) to kill Jesus, and many in the general population were disappointed Jesus hadn't destroyed the Romans. Even one of Jesus' disciples, Judas Iscariot, had decided to betray(zdecydował się zdradzić) Jesus to the priests.

On Thursday evening, the time for the Passover feast(paschalną wieczerzę, ucztę) had come. Jesus and His disciples gathered together(zgromadzili się razem) for the meal. During this meal, the Last Supper, Jesus told His disciples many things. One thing He told them was that one of them was going to betray Him. While the disciples were in shock and dismayed over this statement, Jesus told Judas to go do what he must. Later that evening, Jesus and some of the disciples went to the garden of Gethsemane where Jesus could pray. Not long after Jesus finished praying, Judas and some officers from the priests came and arrested Jesus.

Crucifixion(ukrzyżowanie) was a terrible way to be put to death. Around 9:00 on Friday morning, Jesus was taken with two other condemned men (skazańcy) and was crucified on a hill outside Jerusalem called Calvary. While He was on the cross, Jesus asked for forgiveness of even the people who had put him on the cross. One of the men crucified with Jesus, a thief, asked Jesus to remember him when He came into His kingdom. Jesus promised the thief that he would be with him in Paradise (Heaven) that day. Around 3:00 that afternoon, Jesus voluntarily died. He was taken from the cross and buried in a nearby tomb(grób) that had been cut out of rock. To His disciples and followers(uczniowie i naśladowcy), they could hardly believe what had happened.

FISZKI

Wbrew temu, co chciałabyś usłyszeć, dowiedz się, że powinnaś fiszki zrobić sobie sama.  

Naukowcy stwierdzili, że zastraszająca ilość dzieci z dysgrafią i dysleksją może wynikać między innymi z tego, że nie czytają, ale także nie piszą własnoręcznie. Lub bardzo mało. Często piszą na komputerze.  

A nasz mózg bardzo chętnie przyjąłby pomoc „ruchową” i zachował ją w swej pamięci kinestetycznej. Byłby wdzięczny za kształt napisanego słowa i łatwiej zapamiętałby samo słowo, chociażby przez sposób jego napisania.  

Terapia dla dzieci dyslektycznych czy dysgraficznych polega między innymi na wizualizowaniu słów, które stanowią dla nich wyzwania. W myślach piszą słowo wielkimi, kolorowymi literami.  

Myślę, że przekonałam Cię już. Pisz sporo w obcym języku. Chociażby po to, żeby mieć fiszki. Są oczywiście fiszki „fabryczne”, sprzedawane w księgarniach językowych. Są tematyczne, bardzo fajnie zrobione, osobne dla maturzystów, osobne dla osób początkujących. Słówka na różne tematy.

Jednak nauczysz się dużo więcej robiąc je samodzielnie. Jak? Bardzo prosto. 

1.Musisz mieć w tym celu nieduże karteczki, najlepiej z brystolu (dość twarde) i najlepiej kolorowe, mniej więcej rozmiaru standardowej wizytówki. Twardsze, niż ze zwykłego papieru będą trwalsze. A będziesz z nich korzystać około 6-8 miesięcy. Potem będziesz mogła je wyrzucić. Frazy na nich zapisane, będziesz znać już, jak pacierz. Albo jeszcze lepiej. Na zawsze.  

2.Zapisz na jednej karteczce po jednej stronie nowo poznane obcojęzyczne zdanie, w którym pojawia się słowo, lub fraza, której chcesz się nauczyć. Następnie, pod tym zdaniem po tej samej stronie karteczki to konkretne słówko lub frazę, które chcesz zapamiętać.  

3.Po drugiej stronie karteczki napisz tłumaczenie całego zdania na polski, a pod nim tłumaczenie wybranej frazy lub słówka. I fiszka gotowa.  

4.Zrób jeszcze coś ponadto, by zwiększyć efektywność swojej  nauki: niech papier, którego używasz do fiszek będzie w różnych kolorach. Radzę wybrać jeden kolor do zapisywania rzeczowników, inny do nauki czasowników, jeszcze inny do przymiotników. Jeśli nie będziesz miała kolorowych karteczek, zapisuj zdania i słówka poszczególnymi kolorami flamastra – przypisz jeden kolor dla rzeczowników, inny dla czasowników, inny dla przymiotników. Będziesz wtedy dużo lepiej „widzieć” w pamięci słówko – więcej elementów będzie Ci je przypominać, bo także i kolor.  

Fiszki zrobione, więc teraz kolejna sprawa. Jak korzystać z fiszek w sposób najbardziej efektywny?

1.Nie pozostawiaj swojej nauki w „rękach przypadku”. Wyznacz sobie kilka minut dziennie na dokonanie przeglądu swojego dzieła – swoich fiszek. Może to być jako rozgrzewka przed przyswojeniem kolejnej lekcji, co bardzo polecam, lub zakończenie już odbytej lekcji. A może też być tak, że zechcesz powtórzyć to, co masz na fiszkach na przykład jadąc kolejką, pekaesem, czy czekając na autobus, lub w banku. Tak naprawdę, każdy moment jest dobry. Pod jednym warunkiem: że on naprawdę nastąpi.  

Więc robisz tak: jeśli zaczynasz naukę frazy lub słówka i masz zrobioną ładną fiszkę,

2.patrzysz na zdanie obcojęzyczne, odczytujesz je sobie na głos, odczytujesz TO słówko lub frazę, która jest do nauki, następnie starasz się przypomnieć sobie ich znaczenie. Odwracasz na stronę polską i sprawdzasz, czy dobrze zapamiętałaś lub zgadłaś. Dużo nauczysz się już w trakcie samego przygotowywania fiszek.  

3.Kiedy już przerobisz raz, lub dwukrotnie daną fiszkę w stronę od obcojęzycznej na  polski, zacznij robić odwrotnie: patrzysz na stronę polską i tłumaczysz na głos na obcy język podane zdanie i frazę. Odwracasz fiszkę na drugą stronę i sprawdzasz. Bierzesz kolejną fiszkę i powtarzasz tę samą procedurę. Proste i fajne.  

4.Codziennie tasuj fiszki, żeby nie powtarzała się kolejność. 

5.Trzymaj wszystkie swoje fiszki w jednym miejscu. Po jakimś czasie te, które już znasz doskonale, możesz odłożyć do szuflady na jakiś czas i zająć się tylko tymi, które jeszcze wciąż są dla Ciebie wyzwaniem. Ale i ten stosik będzie powoli malał. Wtedy dokładaj do szuflady kolejne „wyuczone na blachę słówka i frazy”.  

6.A teraz chwila prawdy... Weź wszystkie fiszki, z którymi pracujesz, przetasuj je i „przerób” po kolei w wersji polska do obcojęzyczna. 

7.I na koniec, nie mniej ważna sprawa - nagroda główna w tej konkurencji: otwórz szufladę i zobacz, jak ogromny jest Twój stosik. Zobacz, jak dużo udało Ci się zrobić, poklep się po ramieniu, idź do sklepu i kup sobie coś drobnego. Lub spraw sobie w nagrodę jakieś fajne doświadczenie.